各阶段教育需求得到更好满足_光明网

10 10月 by admin

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【回眸“十三五”·常识界访谈】  光明日报记者 周世祥  本年是“十三五”收官之年,作为“最大的民生工程”,教育事业的展开改变备受社会各界注重。2017年年头,国务院印发《国家教育事业展开“十三五”规划》,提出了“教育现代化取得重要展开,教育整体实力和世界影响力显着增强,推动我国迈入人力资源强国和人才强国队伍,为完结中国教育现代化2030前景方针奠定坚实基础”这一总方针。那么,五年来这一方针完结情况怎么?这一时期教育范畴的展开、变革表现出怎样的趋势和改变方向?记者专访了华东师范大学教授、国家教育宏观方针研究院履行院长郅庭瑾。  教育展开办法转变为高质量展开  记者:“十三五”时期教育变革展开的总方针具体表现为全民终身学习时机进一步扩展、教育质量全面进步、教育展开效果更公正地惠及全民、人才供应和高校立异才能显着进步、教育系统准则愈加老练定型五方面。您觉得从整体而言这几方面的方针到达了吗?怎么了解和点评教育事业的成果在“十三五”整体成果中的位置和效果?  郅庭瑾:我以为从整体而言,“十三五”时期我国教育变革展开的总方针现已到达了。一是在全民终身学习时机进一步添加方面,我国教育规划继续扩展、教育系统结构不断健全,使得人民群众在终身各个阶段的教育需求都得到更好满意。二是在教育质量全面进步方面,伴随着我国经济从高速添加阶段转向高质量展开阶段,我国教育的展开办法也转变为高质量展开,教育事业展开愈加注重内在建造、注重质的进步。三是在教育展开效果更公正地惠及全民方面取得的展开非常显着,例如教育精准扶贫经过扶志扶智,推动贫困区域和贫困人口脱贫,是促进教育公正的巨大壮举。四是在人才供应和高校立异才能显着进步方面展开令人瞩目,如“双一流”建造对进步高校人才培育质量、增强高校立异才能等方面起到了非常活跃的效果。五是教育系统准则愈加老练定型。在教育的结构系统方面,近五年来取得的一个重大突破便是确立了工作教育相关于普通教育的类型教育位置,这关于进一步优化普职联系、完善教育结构系统具有分外重要的含义。我国教育之所以在短短五年内能取得这样的成果,正是得益于咱们坚持了教育优先展开。总的来看,添加教育时机、促进教育公正、进步教育质量、拓宽教育挑选、扩展教育敞开,都进一步增强了人民群众的取得感。  劳作教育成为“育新人”的重要行动  记者:“培育什么人”“怎样培育人”“为谁培育人”是每一个从教者需求答复的问题。“十三五”规划提出,把立德树人作为教育的根本任务,并提出进步学生思想道德水平、培育学生立异创业精神与才能、强化学生实践着手才能、刻画学生健旺体魄等具体要求。在变革育人思路、办法和做法层面,这五年的杰出成效是什么?  郅庭瑾:教育不仅是常识和技术的简略教授,更是一项培育人、刻画人的活动。“培育什么人”“怎样培育人”向来是教育的根本问题。前者是教育的方针,后者是完结方针的手法。“十三五”以来,我国在变革育人的思路和办法、做法层面的一个杰出亮点便是德智体美劳“五育”并重。“五育”并不是一个新的提法,它很早就表现在党的教育方针中。但因为种种原因,近年来在实践层面,因为应试教育等教育内部要素和社会风气等教育外部要素的影响,实际中无论是校园、家长仍是学生自己,都更为注重“智育”。因而重申“五育”并重具有非常重要的含义。特别值得一提的是,“十三五”期间,咱们愈加注重劳作教育,这是咱们在“育新人”上的一个重要行动。当时,青少年排挤劳作、不爱惜劳作果实、不尊重一线劳作者的倾向还比较显着地存在,这就愈加凸显了咱们展开劳作教育、优化劳作教育形式的必要性。  深化变革,促进教育均衡协调展开  记者:“均衡”始终是教育变革展开的关键词之一。“十三五”规划也提出,教育展开还存在不平衡、不协调的问题。您以为为处理教育资源分配和结构的失衡问题,这五年教育变革有哪些要点和亮点,表现了怎样的变革、立异思路?  郅庭瑾:现在存在的教育不均衡、不充分现象,我以为能够简略分为三类。一是城乡之间的教育不均衡,特别是村庄教育展开相对不充分。对此,我国近年来经过改进村庄办学条件、推动村庄教师队伍建造、加大对村庄区域的教育投入等途径致力于处理这一问题。二是区域之间的教育不均衡,特别是中西部区域展开相对不充分。对此,“十三五”以来,我国加大了教育扶贫力度,对“三区三州”等贫困区域及其贫困人口进行帮扶,有力地促进当地教育事业展开。三是教育系统结构内部不均衡,特别是学前教育、工作教育、继续教育展开不充分。对此,“十三五”时期,我国继续深化学前教育、工作教育变革,中心层面出台了一系列顶层规划文件,有力推动了相关范畴的变革展开。这些行动,对教育展开愈加习惯新时代经济社会展开的需求,明显大有助益。  优化“四个联系”,教育管理主体管理才能进步  记者:在国家管理系统和管理才能现代化进程中,完结教育管理系统和管理才能的现代化是重要组成部分,是一个国家教育准则和准则履行才能的集中表现。“十三五”规划中也提及变革教育管理系统,深化简政放权、放管结合、优化服务变革,执行校园办学自主权,加速现代校园准则建造等办法。近年来在理顺政府、校园、社会之间的联系,激起各方从教兴教活跃性,促进和保护教育公正方面推出了哪些变革行动?  郅庭瑾:管理系统和管理才能现代化,是我国教育事业可继续展开的根本保证,是激起各方面支撑教育事业展开的活跃性、促进教育公正、进步教育功率的根本手法。首要,“十三五”期间我国现已启动了教育范畴推动中心与地方财政事权和开销职责区分变革,清晰各级政府的教育开销职责,更好地完结责权匹配。其次,咱们在扩展校园的办学自主权方面出台了一系列方针文件,对政府与校园之间的权责鸿沟进行厘定。再次,“十三五”时期还进一步亲近了校园与商场、社会(社区)之间的联系,如经过变革工作教育的系统机制,推动了产学交融,深化了校企协作,还经过鼓舞社会力气兴办教育、支撑和标准民办教育展开,进一步激起社会参加、支撑教育展开的活跃性。最终,还优化了校园内部管理系统,杰出表现为完善以规章为统领的校园内部管理准则建造,扩展师生员工对校园管理的参加,推动校园内部管理法治化、民主化。教育管理系统的完善,带来了教育管理主体管理才能的显着进步。  《光明日报》( 2020年10月10日?01版)

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